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Hace tiempo elaboré una APA profesional donde intenté reflejar mis espacios profesionales en los cuales interactuaba. Ahora que vuelvo a él me doy cuenta que ha cambiado porque yo he cambiado.

En aquella ocasión lo hice de forma global y debo confesar que fue por temor a darme cuenta de lo que pasa en el salón de clase; ahora con esa incertidumbre de qué encontraré (teniendo ya algunos supuestos), me obligo a hacer mi APA profesional de la clase que imparto en la universidad.

Primer APA (algunos meses atrás)

APA_Profesional_2

En aquel tiempo ese APA tuvo su sentido pero ahora les comparto otro con un escenario particular, la asignatura de Habilidades para la resolución de conflictos.

APA_Profesional_clase

El marco naranja punteado que engloba a todos los participantes es para indicar la estancia en el espacio institucional, la plataforma Moodle. En este espacio se hacen entrega de actividades, discusiones|participaciones en foros, el alcance de algunos materiales en la red como videos, artículos, documentales, prezis, infográficos en piktochart y productos elaborados en conjuntos entre todo el grupo (google drive). Aunque es un espacio institucional, yo considero que para establecer una comunicación cercana e inmediata el espacio no es la mejor herramienta, por tanto hacemos uso de otros que ya comentaré más delante.

Todas las líneas negras continúas son las relaciones más cercana que establecí con algunos estudiantes, ya sea por la constante búsqueda de ellos o incluso mi interés de buscarlos por alguna situación particular. No me gustó que estas líneas sólo me conectaran con 7 personas.

Las otras líneas punteadas son referente a la relación entre ellos. Las de color  azul es la relación que yo identifiqué en aula, al momento de hacer equipos, conversar sobre algún tema o en la plática informal. Las líneas de color morado son para representar los equipos, es la relación que supongo se estableció por los equipos de trabajo fuerte durante el semestre. No puedo dar evidencia de que así fue, pero al menos sé que ahí existía algún tipo de relación y que los equipos fueron creados por ellos. Las líneas en color verde, son las que indican la relación que se estableció a través de Facebook (grupo cerrado) para tener una comunicación más cercana e inmediata (lo que Moodle no nos proporciona), sólo 3 del grupo no tenían cuenta creada en Facebook por lo que se tuvo que abrir un grupo en WhatsApp para ellos aunque hubo estudiantes que hacían consultas por este medio; las líneas rojas corresponden a esta herramienta.

Parte de los recursos que apoyan la interacción en el espacio físico son lecturas impresas, papelógrafos, proyecciones en el cañón (prezis, power point), dinámicas grupales con diferentes temáticas, películas, documentales y el uso de google drive en equipos.

Concluyo que efectivamente veo cosas que no quiero ver, una red centralizada (no tanto como la imaginaba). Al inicio del curso quise practicar algunas estrategias para modificar las características de mi red y sí logro ver cambios y relaciones que en otros cursos no logré. Pero aun así me costó bastante, me di cuenta que para los estudiantes también es un proceso trabajar en otros espacios de otras formas, el simple hecho de elegir. Desaprender tantos años de educación formal no creo que se logre en 16 sesiones y no todos están dispuesto a hacerlo “por eso soy la maestra”, dice uno de ellos. Definitivamente es complicado descentralizar la red.

Me quedo con muchos pendientes por mejorar e intencionar en las clases, en el grupo, proponer otras dinámicas de trabajo que me hagan a un lado del centro y otros puedan colocarse.

grupo

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Encontré en el video una visión general sobre lo que son las redes sociales. Sin duda me empapé de información y datos interesantes que no pude evitar anotar en mi cuaderno como solía hacerlo en las clases.

Aparte de ir anotando los conceptos y preguntas que me parecían relevantes para volver a ellos en cualquier momento, fui haciéndome algunas preguntas que me ayudaron a entenderme mejor desde mi APA.

Después de ver las tipologías intenté pensarme en alguna, ¿cuáles son esas personas concretas que forman mi red? ¿cómo me relaciono con esas personas y con sus nodos?, me puse a pensar en toda la gente que he tenido cerca de mi por el trabajo, grupos de amigos, grupos con temáticas afines, la cantidad de gente que conocí por estar con ellos y cómo estas personas han cambiando de “lugar” en el mapa de mis relaciones. Teniendo todas estas personas y las interacciones en mente caí en cuenta por qué mi APA no tiene fin, estará siempre en constante construcción por la movilidad de las personas, los intereses, los espacios de trabajo y de recreación; se alejan unos y se acercan otros.

Me angustiaba la idea de mantener todo en su lugar (en cuanto a mi APA), no perder contacto, no dejar de usar las herramientas, no dejar de consumir información, el agobio de no estar produciendo en lo personal y con otros; es decir, acrecentar mi APA sin perder a nadie.

En cuanto a mi papel como docente, la red de la que soy parte es centralizada con vías a descentralizarse pero realmente lejos de de una red distribuida. No quiero parecer pesimista, pero debo reconocer la realidad de lo poco que he experimentado en la práctica y en voz de otros profesores. Este “paquete” de REPENSAR, REIMAGINAR, REDISEÑAR no lleva incluido el cambio para los alumnos, es otro punto de trabajo que se tiene que alentar, esto que a nosotros nos está implicando cambios a ellos también y no siempre es bien visto.

Cómo vamos penetrando en las prácticas ese REDISEÑO porque ahora tu profesor ya no quiere ser el centro, ya no quiere ser el que sabe todo, ya no quiere ser sólo él el que produce, ya no quiere fungir como un controlador de lo que pasa y lo que se quiere aprender. No todos los estudiantes están dispuestos a estos cambios (así como también hay profesores) y eso también cuesta y es algo que está pasando en el momento, no sé si en 5 o 10 años sea sólo una suposición o una falsa alarma para no dar el paso al cambio cultural que esto implica.

Me costó trabajo poder expresar e identificar cuáles son las personas o los espacios con los que aprendo, no porque no aprenda de nadie, sino al identificar las formas y en consecuencia plasmar los medio o artefactos con lo que hago esto.

Veo mi APA “listo” y considero que aún hay elementos sueltos que me gustaría ver más relacionados. Hay algunos temas, personas e intereses que no veo por ahora, pero espero verlos reflejados como parte de mis espacios con quienes aprendo o de quienes aprendo en el transcurso de este curso. El ejercicio evidentemente me ayudó a observar el proceso que he construido para habitar la red y el camino que aún me falta por recorrer, puedo identificar conexiones que me guataría intencionar.

Algo que quiero lograr y reflejar en mi APA son todos los espacios dónde aprendo, que no sólo sean esos espacios presenciales del día a día, encontrar personas o grupos con quienes quiero aprender para repensar mi práctica educativa con el uso de otras herramientas para innovarla.

Por ahora les comparto mi APA y las retroalimentaciones o comentario son bienvenidos…

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¡Hola!

 
Soy Pilar Morales Ruiz, mexicana vivo en Guadalajara Jalisco mejor conocido como “la perla tapatía” tengo 28 años. Trabajo en ITESO (Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente) en el CAR (Centro de Aprendizaje en Red) como asesora de profesores y alumnos en el uso de la plataforma Moodle y otras tecnologías para la educación. Aquí mismo en ITESO imparto la clase de Habilidades para la resolución de conflictos.

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 Cuando sea grande quiero viajar y conocer otros países, en un futuro me gustaría mucho aumentar los integrantes de mi familia (por lo menos otro hijito o hijita) sin descuidar a los que ya están y seguir entusiasmada con la idea de seguir aprendiendo con otros en la educación formal.FAMILIA
 
 
 
 
 
 
Mi gran pasatiempo (realizado con poca frecuencia por falta de tiempo) es armar rompecabezas. He armado de paisajes, animales, pinturas famosas; entre mayor sea la cantidad de fichas es más mi interés y el gusto por armarlos. Por si alguien quiere conocer más sobre este pasatiempo vea aquí: http://storify.com/pilarmorales/los-ropecabezas. Poca gente sabe que me gusta la costura, en especial coser punto de cruz… arte que mi mamá me enseñó hace tiempo y requiero practicar y practicar.
 
pajaritos
 
 
 
 Más que obtener algo en el TRAL pretendo entender estas otras formas de aprender con otros y generar conocimiento y productos, creo que la mejor forma de aprenderlo es estar ahí, vivir la experiencia. Espero aumentar mis redes, mi PLE y desaprender mis formas tradicionales de aprender (descentralizar mi red ) para moverme en esta telaraña de la red.
 
 
 

Por último les comparto una imagen de mi lugar de trabajo aquí en ITESO.

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Hay varios campos de trabajo que represento en mi APA Profesional, uno de ellos ya va más encaminado a trabajar e intencionar nuestras relaciones a propósito de todo esto de aprenden en Red y con la Red; así mi preocupación por esta nula visión es mi materia, el salón de clases, decidí enfocar la mirada en este campo.

Al terminar mi APA Profesional pude visualizar la poca interacción que hay entre los estudiantes de mi clase y entre nosotros. Y me di cuenta de esta situación cuando una alumna hizo un grupo en WhatdsApp (con una lista previa de nuestros números telefónicos del grupo) y yo no fui incluida en el grupo. Es decir, pareciera que la única relación que pudiera tener con ellos es a través de la plataforma Moodle (medio institucional para interactuar) y los momentos que compartimos en clase. Me pregunté, ¿por qué no me agregaron? (y no por el sentimiento de exclusión de no quererme) sino que hubiese sido un espacio excelente para tener otro canal de comunicación y de interacción como grupo. Es precisamente eso, no hay ese panorama de aprender de los otros con los otros fuera de esos dos ámbitos y veo que de suma importancia intencionar estos para promover relaciones distintas a las que están familiarizados que desdibujen la centralización del curso.

Intenté dar pequeños pasos para fortalecer las relaciones entre el grupo para aspirar a otros espacios de aprendizaje, me di cuenta que no es fácil que requiere muchos previos. Subir a los estudiantes a esta descentralización del conocimiento no es nada sencillo, algunos agarran la onda fácil y les interesa participar a otros hay que darles tiempo empaparse de los otros que sí se suben al viaje.

Definitivamente estas nuevas interacciones que quiero fortalecer son a través de tecnología; el trabajo en quipos, el interés propio por saber qué opina el otro y qué puede compartir que nos complemente o nos siga cuestionando.